Моніторинг читацьких інтересів

Брали участь учні  4-6  класів  Чернівецької загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів №4

1 етап - підготовчий

На першому підготовчому етапі визначена мета моніторингу:  аналіз вивчення читацьких інтересів учнів.     Об'єктом спостереження були класи з 4 по 6. За організаційними формами спостереження  відбувалось   груповим методом. Моніторинг  здійснювався за такими критеріями:

•   якість та організація бібліотечного обслуговування;

•  відвідуваність;

•  книговидача;

2 етап - практичний

         На другому практичному етапі проходив збір інформації .    Який здійснювався такими методами: спостереження,  аналіз фонду, аналіз читацьких формулярів, анкетування.

   3 етап — аналітичний

Обробка і накопичення даних  проводилась із застосуванням таблиць, діаграм, у текстовій формі.

У ході дослідження дітям пропонувалось письмово відповісти на такі питання анкет:

 Анкета   для виявлення читацьких інтересів, розвитку читацької  самостійності учнів 4 класу

1.Що тобі подобається робити у вільний час?

2.Про що тобі хотілося б прочитати?

3.Скільки книг прочитуєш протягом місяця?

4.Чи є у тебе улюблена книжка?

5.Хто може допомогти тобі у виборі гарної книжки?

6.Чи користуєшся ти послугами міської бібліотеки?

Анкета  для виявлення читацьких інтересів, розвитку читацької самостійності учнів 5 класу

1.     Про що найбільше любиш читати?

2.     Скільки книг прочитуєш протягом місяця?

3.     Хто може допомогти тобі у виборі гарної книжки?

4.     Чи є у тебе улюблена книжка? Хто її автор? Яка назва?

5.     Яку книжку ти читаєш зараз? Назви автора, головних персонажів.

6.     Чи є у тебе улюблені письменники? Назви їх.

7.  Чи робиш будь-які записи під час чи після читання?
8. Чи є ви читачами міської бібліотеки?

Анкета   для виявлення читацьких інтересів, учнів 6-х класів

1. Чи маєте Ви власну бібліотеку вдома?

2. Як часто Ви та батьки купуєте нові книжки для домашньої бібліотеки?

3. Чи є Ви читачем  міської  бібліотеки?

4. Чи задовольняє Вас рівень забезпеченості літературою шкільної бібліотеки?

5. Чи передплачують Ваші батьки періодичні видання? Які саме?

6. Про що Вам хотілося б читати?

7. Чим полюбляєте займатися у вільний час?

8. Що читають Ваші батьки?

Аналіз моніторингових досліджень  учнів 4-А класу ( з російською мовою навчання)

 Текстовий аналіз. Узагальнення.

В 4 класі 13 учнів. Писали анкету 12 школярів.

Анкетування показало, що 13 учнів 4 класу є читачами шкільної бібліотеки, що становить 100%. Користуються послугами міської бібліотеки - 8 учнів класу, що становить  61,5%, читають книги з домашньої бібліотеки – 5 учнів, що становить – 38,4%

Аналіз читацької активності в таблиці.

Аналіз моніторингових досліджень учнів 5-Б класу ( з українською мовою навчання)

Текстовий аналіз. Узагальнення.

В 5-Б  класі 30 учнів. Писали анкету 28 школярів.

Анкетування показало, що 10 учнів 5-Б класу є активними читачами шкільної бібліотеки, також послугами шкільної бібліотеки користуються27 учнів, що становить 96%. Користуються послугами міської бібліотеки 6 учнів класу, що становить21 %.  10 учнів 5-Б класу, що становить35 %, читають книги з домашньої бібліотеки.

Аналіз читацької активності в таблиці.

Аналіз моніторингових досліджень учнів 6-А класу ( з російською мовою  навчання)

 Текстовий аналіз. Узагальнення.

В 6-А  класі 15 учнів. Писали анкету 15 школярів.

Анкетування показало, що 15 учнів 6-А класу користуються послугами шкільної бібліотеки , що становить 100%. Користуються послугами міської бібліотеки 7 учнів класу, що становить46 %.  3 учнів 6-А класу, що становить20 %, читають книги з домашньої бібліотеки. Один учень класу більше інформації отримує із особистого планшету

Аналіз читацької активності в таблиці.